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教科工作计划

文章来源:本站原创 发布时间:2008年10月07日 点击数: 字体:

(2008-2009学年第一学期)

【指导思想】

以科学发展观为指导,围绕市教育局提出的“规范、有效、校本、特色”为教育科研的目标、学校校长室直接领导下的学校办学思想为导向,教科室本学期工作将进一步突出“有效教学研究”这一主题目,夯实走好科研兴校的道路。重点将以一根主线,即以深入开展十一五规划课题研究管理工作为主线;四个关键,即规范课题研究、有效教育科研、落实校本管理、打造学校特色。

 

【主要工作】

一、课题研究 规范化管理

(一)、规范课题管理。梳理学校课题网络,将研究计划具体落实到位、 研究方案中的目标和任务细化, 每月定期举办课题研讨活动,做好课题研究资料的收集归档工作,写好课题研究阶段报告,及时传达课题研究的信息与报道,使学校课题与特色建设紧密结合。

(二)、注重过程研究

基于教育科研“草根性”的特点,课题研究过程注重“真”“实”“细,课题组成员以“六个一”的形式形展研究,即制定一个课题研究学期计划、一项课题研究理论记载、一个课题研究课设计、一篇课题研究反思、一组课题研究案例、一个课题研究成果,促使课题研究与日常教育活动融合在一起,从而使得课题研究得以解决现实问题,同时亦完成研究任务达成研究目标。

(三)、重视成果表达

第一:研究成果表达与研究过程同步,边研究边总结。第二:成果表达形式多样化,可撰写有一定质量的研究报告或论文等。第三:重视成果的推广运用,作好市及以上的宣传和报道。

(四)、服务特色建设

进一步突出课题的规划研究服务于学校特色建设这一主旨,让课题的研究为彰显学校特色文化搭桥铺路。1、校园文化。营造自主、经典的校园文化氛围,如以“自主经典”命名打造的校道、以展示学校办学特色的“启德文化廊”,使学校真正沐浴在自主教育主课题这一大背景下 2、活动展示。在课题研究过程中借助各种活动,如自主教育系列活动、综合实践活动汇报、经典课堂展示使学校真正走内涵发展之路。3、张扬学校特色建设。

二、队伍建设 多元化发展

(一)构建三种层面发展的科研形式。

1、形成以课堂为主阵地的老教师研究队伍,重点研讨课堂教学中的实际难题努力改进教学实践;

2、发展以案例研究、反思研究的青年教师群体,本学期将开展新青年教师教学反思月评活动、教育总结论文撰写培训沙龙,提高教育科研的能力;

3、打造以教育创新、专题研究为主的骨干教师群体,在提升自身教育科研品质的同时带动一批教育科研新星,为搭建 “平民”科研的宽广平台提供支柱。

(二)、营造多种科研群体并存的态势。

1、教科中心组建设。教科中心组将作为学校教育科研的排头兵,为浓郁学校科研氛围、扎实学校科研研究带头示范,辐射全校。主要活动形式为教科沙龙、开课题研究课、外出观摩学习、学校各类课题研究、经验做法总结等。

2、教科协助组建设。作为学校教科群体的中坚力量,为了激励学校青年教师队伍中涌现出的有志于教育科研的青年教师,学校吸纳其入教科协助组,以作为校级骨干教师教师的储备力量。活动主要有教科研沙龙、随笔短论评比、外出观摩学习等。

3、另外,还有综合实践活动组、特色中心组等。

三、教育科研  精细化开展

(一)、继续重视教师教育理论的学习,在青年教师队伍中开展五个一活动:读好一本书、做好一本教育理论摘记、写好一篇优秀论文、参加一个课题研究、建好一个教育博客切实提高有效教学理论积淀。形成教育科研的氛围与意识。

(二)、课堂教学互动交流评价。打磨学校青青子衿——博客群,使其成为教师教研研的亮点。即倡导开课教师将校级公开课、教研组研讨课教学设计、反思发布在学校个人博客上,供听课教师交流评价,以达到课课有所思、课课有所评、课课有所得以提高教育科研“实战”能力。

(三)、继续推进有效教学的行动研究,倡导群众性、田野性、草根性的科研方式,要求教师结合自己教育教学实践,边学习、边实践、边反思、边总结,在达成有效教学共识与追求的同时,指导并贯穿于整个教育教学过程的始终以向教育科研要质量。

四、常规工作  有效化组织

(一)、校刊编印。做好教师行动研究和论文汇编工作,如期编印《江村教苑》,刊物内容力求丰富,全面反映我校办学水平。教科室将继续做好服务工作、中心组成员发挥其引领辐射作用每周出好一期《教海拾贝》,丰富教师的科研理论知识,提升教师的教科研究水平,强化教师的科研先导意识,充分发挥教育科研在教师教学中的作用,努力提高办学效益,使我校的教育科研工作平衡、协调、整体发展。

(二)、组织好教师的教学论文、教案设计的评比推荐活动,鼓励教师积极参与,提高论文质量。积极向《吴江教育》、《苏州教育》等杂志推荐优秀稿件,本学期还将全面参与省市级各级各类论文、教案评比,积极提升学校的知名度。

(三)、规范台帐建设,及时做好资料的整理归档工作。

(四)、积极为市教科室创办的《教育科研动态》提供相关稿件和信息。

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