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庙港实验小学传统文化进校园活动总结

文章来源: 发布时间:2018年01月10日 点击数: 字体:

庙港实验小学传统文化进校园活动总结

中华民族文化源远流长,有文字记载的历史从夏商开始的甲骨文,就与书法紧密相联。书法可说是“中华民族传统文化核心之核心”,也是中国现代先进文化的重要组成部分。在汉代,国家设有专门的书学博士;在唐代,书法是考进士的必考课;可见在古代中国,书法为统治者和社会所重视之程度。为什么呢?因为书法艺术是以汉文字为基础的,而汉文字不仅是中国几乎所有传统文化的载体,而且也是现代中国文明进步的基石。近代汉字拉丁化的失败,现代汉字数字输入法的成功,说明汉字不仅能与时俱进,而且具有无限的包容性和生命力。所以,为了继承和弘扬书法艺术就是继承和弘扬中华民族优秀传统文化,宣传和发展现代中国先进文化。提高我校师生书法艺术素质,促进我校书法教学,我校在市相关文件精神的引领下,在全校范围内开展了“传统文化——书法进校园”活动,并收到很好的效果。

现将本次活动总结如下:

一、 营造氛围   传承经典  汉字是中华民族智慧的结晶,作为中国传统文化艺术的优秀代表,书法对文化传承有重要意义。通过“书法进校园”活动的开展和深入,我校师生掀起了学书法、练书法、研书法的热潮,整个校园里满是浓浓的书法艺术氛围。学校的走廊里、办公室墙壁上都有教师或学生的书法艺术作品,教室的墙壁上也有学生的书法作品。通过活动的开展,不仅继承和弘扬书法艺术这一优秀传统文化,对学生智力的开发、意志的锻炼、良好习惯的养成都具有很好的促进作用,推进我校学生素质教育的深入发展。

二、 加强领导  组织到位  从活动开始我校就成立了以校长为首的领导小组,积极筹备组织工作。具体工作有教务处分工布置,书法和美术教师牵头组织,年级组负责落实,鼓励有兴趣和一定基础的学生报名参加。后勤部门做好活动开展的服务工作,购买书法教学所用的各种工具材料,确保活动推进和师资培训人员、场地、经费等到位。

 三、 设置课程  提高质量  我校将书法纳入社团活动,有专门配置的吴江书法协会的教师,制定书法课的教学计划,明确教学内容和进度,每周安排两节书法课,确保软笔书法的开课时间,不断提高书法课的教学质量。另外年级组结合语文教师是本班兼职的书法教师,结合于语文教材配套《写字》教材,指导和督促学生进行硬笔书法练习,提高学生的书写水平和能力。

 四、 活动多样  颇显成效  抓好青年教师基本功活动中,我校不仅重视书法教师的培训,还为全体青年教师搭建平台,平时粉笔字和钢笔字的训练、展示和比赛提高了青年教师的书法水平,也为书法教学打下坚实的基础。

     成效是过去式,在新的一年里我校将一如既往做好这项工作,可以从以下几方面展开:

     一、工作目标   遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合的原则,普及书法教育,培养学生审美情趣,提升学生艺术修养,在培养学生专心、细心、耐心等品质的基础上,提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力和创造力,促进学生全面发展。

二、工作措施  

(一)加强书法教育课程建设  1.教学目标   总体教学目标是打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质、培养良好书写习惯,做到:(1)运笔自如,做到书写正确、布局合理,并尝试脱离字帖自行创作; (2)从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品,培养书法欣赏能力,提高审美情趣。 2.教材建设  由学校组织师生选择系统性、针对性强的教材,并适时举行书法展览。

 (二)重视书法教育师资队伍建设   以语文、美术教师为主承担书法教育任务,也可以选拔有一定书法基础的其他学科教师,通过培训后担任书法教学工作或兼职承担书法教学辅导工作;或者聘请学生家长、社区中有书法专长的人士担任书法教师。努力探索新课程环境下的书法教育教学方式,不断提高书法教学质量。

(三)建立学校书法教育激励机制  1.典型带动   广泛开展书法第二课堂,建立书法兴趣小组,坚持经常性的训练和辅导,在此基础上,大力实施好书法特色项目发展规划,让学校相当数量的学生加入到书法特色教育行列中来,使特长学生潜能得到充分开发,素质明显提高。适时召开全校书法教育经验交流会,总结推广先进经验,带动我校书法教育活动的开展。2.展评推动   学校结合校园文化艺术节组织师生书法展评活动。积极鼓励学生参加市教育局组织的各项书法比赛活动和社会组织的非商业性书法比赛。

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