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骨干教师专题讲座

文章来源: 发布时间:2018年05月15日 点击数: 字体:

 在低年级写字教学中,课堂多元评价是指教师根据学生的不同特点,采用多种评价方法从学生的书写习惯、书写态度、书写能力、书写效果等方面进行即时性评价、阶段性评价和终结性评价。骨干教师叶娟芳结合几年来的写字教学经验,从课堂评价的实际运用方面进行了交流:

一、评价指向多元,有的放矢

二、评价方法多远,择优录用

三、评价时效多元,循序渐进(即时性、阶段性、发展性)

 

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