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教研课

文章来源: 发布时间:2018年06月15日 点击数: 字体:

教学目标:

        1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文。

        2.感受蝴蝶谷的美丽,激发热爱祖国的感情。

教学重难点:有感情地朗读课文,理解课文。

一、复习导入

1.齐读课题(上节课,我们一起学习了课文20——)

2.老师检查一下大家学得怎样?请仔细听题

(1)复习词语、词组

(2)蝴蝶谷在哪里?你能用自己的话介绍一下台湾吗?(台湾是祖国的宝岛。台湾是我们祖国不可分割的一部分。)

(3)台湾还是一个旅游的好去处,不仅是因为有风景优美的日月潭、阿里山……台湾还被誉为“蝴蝶王国”,全岛有400多种蝴蝶,数以千万只蝴蝶,是世界上产蝶量最多的地方。台湾为什么适合蝴蝶生长呢?谁能用这个句子说说?

(4)出示:因为祖国的宝岛台湾气候温暖水源充足花草茂盛,所以它成为蝴蝶生长的好地方。(花引蝶,蝶恋花)

(5)课文第一段说的就是这个意思,一起再读读课文中的句子。

(6)台湾有着这么得天独厚的自然条件,真不愧是祖国的宝岛啊!这节课让我们一起走进宝岛台湾,走进蝴蝶王国,看个真切吧!

二、认识“蝴蝶谷”

1. 出示第二自然段,自由读课文第二自然段。你知道了什么?

2. 汇报交流。

(1)台湾的山多,山谷也多。

台湾是一个海岛,岛上的山很多。出示山谷图。瞧,山与山之间低凹狭长的地方就叫“山谷”。山谷里更加的温暖潮湿,花草树木就长得更加——(茂盛)所以蝴蝶就会在每年春季来到这里——(聚会)!

(2)什么是聚会?(聚在一起集会)什么时候聚会?

(3)每年春天,为了参加这个聚会,小蝴蝶们从四面八方赶来,这一路上可不容易啊!他们飞过——(引读)

①点击出示:飞过,穿过,越过,赶到

②不就是飞吗?为什么要用这么多不一样的动词呢?我把它们都改成飞,大家听我读一读,感觉一下有什么不同?

③指名说说理由。

④是的,经过不同的地方飞法不一样,用的动词就不一样。前面是美丽的花丛,比较矮,可以直接——飞过去!茂密的树林挡住了去路,小蝴蝶们得从高大的树干间——穿过去!身下出现了一条小溪,生怕水花打湿美丽的翅膀,因此要飞高点才能——越过去!不同的动词甚至让我们眼前出现了不同的画面。用得多准确呀!谁想来读一读?指名读。

⑤ 从“赶到”一次你又可以感受到什么?蝴蝶心情很急切。

师:同学们看,准确的用词还能让语言充满情感。我们从“赶”字一下子就感受到了蝴蝶们内心的迫不及待。谁能读出这种急切?指名读。

(4)“一群群”、“色彩斑斓” 

    ①“一群群”读出蝴蝶的多

②不仅蝴蝶的数量多,颜色也多,用课文中的词开说就是——“色彩斑斓”

③你还知道哪些四字词语表示颜色多:五彩缤纷、色色俱全、五颜六色

④一群群五彩斑斓的蝴蝶每年春季都要赶去谷中聚会,所以人们把这些山谷叫做——“蝴蝶谷”!

3. 哦,老师终于明白为什么叫蝴蝶谷了,你们明白了吗?我们一起来读读第二段记住蝴蝶谷这个美丽的名字吧!

三、感受“迷人”

过渡:这么多蝴蝶来聚会,此时的蝴蝶谷里景象如何呢?

1. 出示第三自然段,快速默读

2. 你能用文中的一个词语来形容一下蝴蝶谷里的景象吗?——迷人

▲什么叫“迷人”?(使人迷恋,使人陶醉)

▲怎样的景象才能称之为“迷人”呢?请细细地读一读这段文字,把你觉得迷人的语句多读几遍。

3. 交流:谁愿意把迷人的地方读给大家听听?指名读。

(1)有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

▲看图理解“壮观”(蝴蝶数量多,阳光一照,金光闪闪,非常耀眼)这样奇特而宏伟的景象就叫做——壮观

▲你能从词语中想象出画面,太厉害了!看来真的是陶醉其中了!还有谁也被这景象迷住了?指名读。

▲你的语气中充满了向往。给这个谷取个名字吧?(板书:黄蝶谷 )

▲名字取得真贴切。我们一起来感受黄蝶谷的壮观吧!生齐读。

(2)还有什么迷人的蝴蝶谷啊?指名读。“有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。”

①迷人在哪?颜色迷人——五彩缤纷、五颜六色

②形态迷人——像花瓣随风飘来,又随风飘去

▲蝴蝶和花瓣有哪些相似之处呢?

颜色绚丽——五彩缤纷、五颜六色

数量多——一群群,一把把

姿态轻盈——随风飘来,随风飘去

▲表扬会读书的孩子,指名把课文读美了

(3)同学们都有一双慧眼啊,看来,把蝴蝶比作花瓣再确切不过了,难怪台湾诗人林焕彰写了这样一首诗:

《花和蝴蝶》

花是不会飞的蝴蝶,蝴蝶是会飞的花。

蝴蝶是会飞的花,花是不会飞的蝴蝶。

花是蝴蝶,蝴蝶也是花。

(4)花和蝴蝶,一样的绚丽多姿!我们再来读读文中的句子!

4. 我们也给这个谷取个名呢?——彩蝶谷

5. 台湾的蝴蝶谷除了黄蝶谷、彩蝶谷,还有紫蝶谷、凤尾蝶谷,真是数不胜数!无论哪一个蝴蝶谷,景象都是一样的——迷人

6.背诵记忆第三自然段!(看着板书,想象着画面,让我们把美丽的蝴蝶谷牢牢地记在脑海中)

四、感受“好客”

过渡:蝴蝶谷不仅吸引了我们,更吸引来大批的中外游客。人们为什么不远千里来到这里呢?

1. 蝴蝶谷不仅是景美,蝴蝶也是非常热情好客。

2. 你从哪儿看出来蝴蝶热情好客的?

立刻、团团围住、翩翩起舞、欢迎

3. 你能读出蝴蝶们的热情好客吗?指名读。

4. 看,它们在欢迎远道而来的客人呢!这么机灵可爱的蝴蝶,难怪人们称它们为——小精灵 !

5. 我们一起来读读这一段!齐读第四自然段。

五、拓展课文

1. 老师扮演游客,哪些人来扮演小蝴蝶?不过我要请的小蝴蝶可要做好准备哦,因为游客有许多问题要问呢。

出示问题:

(1)小蝴蝶们,你们是从哪儿来的呀?

(2)你们为什么要飞到台湾的山谷呢?

(3)这么远,你们是怎么飞到这儿的?

(4)哪些蝴蝶谷特别迷人,你们能介绍介绍吗?

师:准备好了?好,我们就要开始了!先一起读第四自然段,一读完,小蝴蝶们就要站起来,边围着游客飞边准备回答问题。

六、指导写字

你们真是一群可爱美丽又机灵的小蝴蝶!如果能写好字就更受人欢迎了,有信心成为写一手好字的蝴蝶吗?

1. 指名认读:赶、批

2. 我们可以用“看——想——写——改”步骤来学写生字。

看:字的结构和部首。

想:在笔画田字格中的位置?

写:跟着老师书空;再打开习字册,描一个,写一个。

改:对照例字,改自己写得不好的地方。

七、总结课文

师:同学们,今天我们的蝴蝶谷之行即将结束了,台湾不仅有美丽的蝴蝶谷,还有许多名胜古迹,像闻名中外的日月潭、阿里山等等。她不愧是祖国的宝岛,希望她能早日回到母亲的怀抱,也希望我们能有那么一天,去亲眼看看台湾,看看台湾的蝴蝶谷。

教学目标:

        1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文。

        2.感受蝴蝶谷的美丽,激发热爱祖国的感情。

教学重难点:有感情地朗读课文,理解课文。

一、复习导入

1.齐读课题(上节课,我们一起学习了课文20——)

2.老师检查一下大家学得怎样?请仔细听题

(1)复习词语、词组

(2)蝴蝶谷在哪里?你能用自己的话介绍一下台湾吗?(台湾是祖国的宝岛。台湾是我们祖国不可分割的一部分。)

(3)台湾还是一个旅游的好去处,不仅是因为有风景优美的日月潭、阿里山……台湾还被誉为“蝴蝶王国”,全岛有400多种蝴蝶,数以千万只蝴蝶,是世界上产蝶量最多的地方。台湾为什么适合蝴蝶生长呢?谁能用这个句子说说?

(4)出示:因为祖国的宝岛台湾气候温暖水源充足花草茂盛,所以它成为蝴蝶生长的好地方。(花引蝶,蝶恋花)

(5)课文第一段说的就是这个意思,一起再读读课文中的句子。

(6)台湾有着这么得天独厚的自然条件,真不愧是祖国的宝岛啊!这节课让我们一起走进宝岛台湾,走进蝴蝶王国,看个真切吧!

二、认识“蝴蝶谷”

1. 出示第二自然段,自由读课文第二自然段。你知道了什么?

2. 汇报交流。

(1)台湾的山多,山谷也多。

台湾是一个海岛,岛上的山很多。出示山谷图。瞧,山与山之间低凹狭长的地方就叫“山谷”。山谷里更加的温暖潮湿,花草树木就长得更加——(茂盛)所以蝴蝶就会在每年春季来到这里——(聚会)!

(2)什么是聚会?(聚在一起集会)什么时候聚会?

(3)每年春天,为了参加这个聚会,小蝴蝶们从四面八方赶来,这一路上可不容易啊!他们飞过——(引读)

①点击出示:飞过,穿过,越过,赶到

②不就是飞吗?为什么要用这么多不一样的动词呢?我把它们都改成飞,大家听我读一读,感觉一下有什么不同?

③指名说说理由。

④是的,经过不同的地方飞法不一样,用的动词就不一样。前面是美丽的花丛,比较矮,可以直接——飞过去!茂密的树林挡住了去路,小蝴蝶们得从高大的树干间——穿过去!身下出现了一条小溪,生怕水花打湿美丽的翅膀,因此要飞高点才能——越过去!不同的动词甚至让我们眼前出现了不同的画面。用得多准确呀!谁想来读一读?指名读。

⑤ 从“赶到”一次你又可以感受到什么?蝴蝶心情很急切。

师:同学们看,准确的用词还能让语言充满情感。我们从“赶”字一下子就感受到了蝴蝶们内心的迫不及待。谁能读出这种急切?指名读。

(4)“一群群”、“色彩斑斓” 

    ①“一群群”读出蝴蝶的多

②不仅蝴蝶的数量多,颜色也多,用课文中的词开说就是——“色彩斑斓”

③你还知道哪些四字词语表示颜色多:五彩缤纷、色色俱全、五颜六色

④一群群五彩斑斓的蝴蝶每年春季都要赶去谷中聚会,所以人们把这些山谷叫做——“蝴蝶谷”!

3. 哦,老师终于明白为什么叫蝴蝶谷了,你们明白了吗?我们一起来读读第二段记住蝴蝶谷这个美丽的名字吧!

三、感受“迷人”

过渡:这么多蝴蝶来聚会,此时的蝴蝶谷里景象如何呢?

1. 出示第三自然段,快速默读

2. 你能用文中的一个词语来形容一下蝴蝶谷里的景象吗?——迷人

▲什么叫“迷人”?(使人迷恋,使人陶醉)

▲怎样的景象才能称之为“迷人”呢?请细细地读一读这段文字,把你觉得迷人的语句多读几遍。

3. 交流:谁愿意把迷人的地方读给大家听听?指名读。

(1)有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

▲看图理解“壮观”(蝴蝶数量多,阳光一照,金光闪闪,非常耀眼)这样奇特而宏伟的景象就叫做——壮观

▲你能从词语中想象出画面,太厉害了!看来真的是陶醉其中了!还有谁也被这景象迷住了?指名读。

▲你的语气中充满了向往。给这个谷取个名字吧?(板书:黄蝶谷 )

▲名字取得真贴切。我们一起来感受黄蝶谷的壮观吧!生齐读。

(2)还有什么迷人的蝴蝶谷啊?指名读。“有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。”

①迷人在哪?颜色迷人——五彩缤纷、五颜六色

②形态迷人——像花瓣随风飘来,又随风飘去

▲蝴蝶和花瓣有哪些相似之处呢?

颜色绚丽——五彩缤纷、五颜六色

数量多——一群群,一把把

姿态轻盈——随风飘来,随风飘去

▲表扬会读书的孩子,指名把课文读美了

(3)同学们都有一双慧眼啊,看来,把蝴蝶比作花瓣再确切不过了,难怪台湾诗人林焕彰写了这样一首诗:

《花和蝴蝶》

花是不会飞的蝴蝶,蝴蝶是会飞的花。

蝴蝶是会飞的花,花是不会飞的蝴蝶。

花是蝴蝶,蝴蝶也是花。

(4)花和蝴蝶,一样的绚丽多姿!我们再来读读文中的句子!

4. 我们也给这个谷取个名呢?——彩蝶谷

5. 台湾的蝴蝶谷除了黄蝶谷、彩蝶谷,还有紫蝶谷、凤尾蝶谷,真是数不胜数!无论哪一个蝴蝶谷,景象都是一样的——迷人

6.背诵记忆第三自然段!(看着板书,想象着画面,让我们把美丽的蝴蝶谷牢牢地记在脑海中)

四、感受“好客”

过渡:蝴蝶谷不仅吸引了我们,更吸引来大批的中外游客。人们为什么不远千里来到这里呢?

1. 蝴蝶谷不仅是景美,蝴蝶也是非常热情好客。

2. 你从哪儿看出来蝴蝶热情好客的?

立刻、团团围住、翩翩起舞、欢迎

3. 你能读出蝴蝶们的热情好客吗?指名读。

4. 看,它们在欢迎远道而来的客人呢!这么机灵可爱的蝴蝶,难怪人们称它们为——小精灵 !

5. 我们一起来读读这一段!齐读第四自然段。

五、拓展课文

1. 老师扮演游客,哪些人来扮演小蝴蝶?不过我要请的小蝴蝶可要做好准备哦,因为游客有许多问题要问呢。

出示问题:

(1)小蝴蝶们,你们是从哪儿来的呀?

(2)你们为什么要飞到台湾的山谷呢?

(3)这么远,你们是怎么飞到这儿的?

(4)哪些蝴蝶谷特别迷人,你们能介绍介绍吗?

师:准备好了?好,我们就要开始了!先一起读第四自然段,一读完,小蝴蝶们就要站起来,边围着游客飞边准备回答问题。

六、指导写字

你们真是一群可爱美丽又机灵的小蝴蝶!如果能写好字就更受人欢迎了,有信心成为写一手好字的蝴蝶吗?

1. 指名认读:赶、批

2. 我们可以用“看——想——写——改”步骤来学写生字。

看:字的结构和部首。

想:在笔画田字格中的位置?

写:跟着老师书空;再打开习字册,描一个,写一个。

改:对照例字,改自己写得不好的地方。

七、总结课文

师:同学们,今天我们的蝴蝶谷之行即将结束了,台湾不仅有美丽的蝴蝶谷,还有许多名胜古迹,像闻名中外的日月潭、阿里山等等。她不愧是祖国的宝岛,希望她能早日回到母亲的怀抱,也希望我们能有那么一天,去亲眼看看台湾,看看台湾的蝴蝶谷。

教学目标:

        1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文。

        2.感受蝴蝶谷的美丽,激发热爱祖国的感情。

教学重难点:有感情地朗读课文,理解课文。

一、复习导入

1.齐读课题(上节课,我们一起学习了课文20——)

2.老师检查一下大家学得怎样?请仔细听题

(1)复习词语、词组

(2)蝴蝶谷在哪里?你能用自己的话介绍一下台湾吗?(台湾是祖国的宝岛。台湾是我们祖国不可分割的一部分。)

(3)台湾还是一个旅游的好去处,不仅是因为有风景优美的日月潭、阿里山……台湾还被誉为“蝴蝶王国”,全岛有400多种蝴蝶,数以千万只蝴蝶,是世界上产蝶量最多的地方。台湾为什么适合蝴蝶生长呢?谁能用这个句子说说?

(4)出示:因为祖国的宝岛台湾气候温暖水源充足花草茂盛,所以它成为蝴蝶生长的好地方。(花引蝶,蝶恋花)

(5)课文第一段说的就是这个意思,一起再读读课文中的句子。

(6)台湾有着这么得天独厚的自然条件,真不愧是祖国的宝岛啊!这节课让我们一起走进宝岛台湾,走进蝴蝶王国,看个真切吧!

二、认识“蝴蝶谷”

1. 出示第二自然段,自由读课文第二自然段。你知道了什么?

2. 汇报交流。

(1)台湾的山多,山谷也多。

台湾是一个海岛,岛上的山很多。出示山谷图。瞧,山与山之间低凹狭长的地方就叫“山谷”。山谷里更加的温暖潮湿,花草树木就长得更加——(茂盛)所以蝴蝶就会在每年春季来到这里——(聚会)!

(2)什么是聚会?(聚在一起集会)什么时候聚会?

(3)每年春天,为了参加这个聚会,小蝴蝶们从四面八方赶来,这一路上可不容易啊!他们飞过——(引读)

①点击出示:飞过,穿过,越过,赶到

②不就是飞吗?为什么要用这么多不一样的动词呢?我把它们都改成飞,大家听我读一读,感觉一下有什么不同?

③指名说说理由。

④是的,经过不同的地方飞法不一样,用的动词就不一样。前面是美丽的花丛,比较矮,可以直接——飞过去!茂密的树林挡住了去路,小蝴蝶们得从高大的树干间——穿过去!身下出现了一条小溪,生怕水花打湿美丽的翅膀,因此要飞高点才能——越过去!不同的动词甚至让我们眼前出现了不同的画面。用得多准确呀!谁想来读一读?指名读。

⑤ 从“赶到”一次你又可以感受到什么?蝴蝶心情很急切。

师:同学们看,准确的用词还能让语言充满情感。我们从“赶”字一下子就感受到了蝴蝶们内心的迫不及待。谁能读出这种急切?指名读。

(4)“一群群”、“色彩斑斓” 

    ①“一群群”读出蝴蝶的多

②不仅蝴蝶的数量多,颜色也多,用课文中的词开说就是——“色彩斑斓”

③你还知道哪些四字词语表示颜色多:五彩缤纷、色色俱全、五颜六色

④一群群五彩斑斓的蝴蝶每年春季都要赶去谷中聚会,所以人们把这些山谷叫做——“蝴蝶谷”!

3. 哦,老师终于明白为什么叫蝴蝶谷了,你们明白了吗?我们一起来读读第二段记住蝴蝶谷这个美丽的名字吧!

三、感受“迷人”

过渡:这么多蝴蝶来聚会,此时的蝴蝶谷里景象如何呢?

1. 出示第三自然段,快速默读

2. 你能用文中的一个词语来形容一下蝴蝶谷里的景象吗?——迷人

▲什么叫“迷人”?(使人迷恋,使人陶醉)

▲怎样的景象才能称之为“迷人”呢?请细细地读一读这段文字,把你觉得迷人的语句多读几遍。

3. 交流:谁愿意把迷人的地方读给大家听听?指名读。

(1)有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

▲看图理解“壮观”(蝴蝶数量多,阳光一照,金光闪闪,非常耀眼)这样奇特而宏伟的景象就叫做——壮观

▲你能从词语中想象出画面,太厉害了!看来真的是陶醉其中了!还有谁也被这景象迷住了?指名读。

▲你的语气中充满了向往。给这个谷取个名字吧?(板书:黄蝶谷 )

▲名字取得真贴切。我们一起来感受黄蝶谷的壮观吧!生齐读。

(2)还有什么迷人的蝴蝶谷啊?指名读。“有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。”

①迷人在哪?颜色迷人——五彩缤纷、五颜六色

②形态迷人——像花瓣随风飘来,又随风飘去

▲蝴蝶和花瓣有哪些相似之处呢?

颜色绚丽——五彩缤纷、五颜六色

数量多——一群群,一把把

姿态轻盈——随风飘来,随风飘去

▲表扬会读书的孩子,指名把课文读美了

(3)同学们都有一双慧眼啊,看来,把蝴蝶比作花瓣再确切不过了,难怪台湾诗人林焕彰写了这样一首诗:

《花和蝴蝶》

花是不会飞的蝴蝶,蝴蝶是会飞的花。

蝴蝶是会飞的花,花是不会飞的蝴蝶。

花是蝴蝶,蝴蝶也是花。

(4)花和蝴蝶,一样的绚丽多姿!我们再来读读文中的句子!

4. 我们也给这个谷取个名呢?——彩蝶谷

5. 台湾的蝴蝶谷除了黄蝶谷、彩蝶谷,还有紫蝶谷、凤尾蝶谷,真是数不胜数!无论哪一个蝴蝶谷,景象都是一样的——迷人

6.背诵记忆第三自然段!(看着板书,想象着画面,让我们把美丽的蝴蝶谷牢牢地记在脑海中)

四、感受“好客”

过渡:蝴蝶谷不仅吸引了我们,更吸引来大批的中外游客。人们为什么不远千里来到这里呢?

1. 蝴蝶谷不仅是景美,蝴蝶也是非常热情好客。

2. 你从哪儿看出来蝴蝶热情好客的?

立刻、团团围住、翩翩起舞、欢迎

3. 你能读出蝴蝶们的热情好客吗?指名读。

4. 看,它们在欢迎远道而来的客人呢!这么机灵可爱的蝴蝶,难怪人们称它们为——小精灵 !

5. 我们一起来读读这一段!齐读第四自然段。

五、拓展课文

1. 老师扮演游客,哪些人来扮演小蝴蝶?不过我要请的小蝴蝶可要做好准备哦,因为游客有许多问题要问呢。

出示问题:

(1)小蝴蝶们,你们是从哪儿来的呀?

(2)你们为什么要飞到台湾的山谷呢?

(3)这么远,你们是怎么飞到这儿的?

(4)哪些蝴蝶谷特别迷人,你们能介绍介绍吗?

师:准备好了?好,我们就要开始了!先一起读第四自然段,一读完,小蝴蝶们就要站起来,边围着游客飞边准备回答问题。

六、指导写字

你们真是一群可爱美丽又机灵的小蝴蝶!如果能写好字就更受人欢迎了,有信心成为写一手好字的蝴蝶吗?

1. 指名认读:赶、批

2. 我们可以用“看——想——写——改”步骤来学写生字。

看:字的结构和部首。

想:在笔画田字格中的位置?

写:跟着老师书空;再打开习字册,描一个,写一个。

改:对照例字,改自己写得不好的地方。

七、总结课文

师:同学们,今天我们的蝴蝶谷之行即将结束了,台湾不仅有美丽的蝴蝶谷,还有许多名胜古迹,像闻名中外的日月潭、阿里山等等。她不愧是祖国的宝岛,希望她能早日回到母亲的怀抱,也希望我们能有那么一天,去亲眼看看台湾,看看台湾的蝴蝶谷。

教学目标:

        1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文。

        2.感受蝴蝶谷的美丽,激发热爱祖国的感情。

教学重难点:有感情地朗读课文,理解课文。

一、复习导入

1.齐读课题(上节课,我们一起学习了课文20——)

2.老师检查一下大家学得怎样?请仔细听题

(1)复习词语、词组

(2)蝴蝶谷在哪里?你能用自己的话介绍一下台湾吗?(台湾是祖国的宝岛。台湾是我们祖国不可分割的一部分。)

(3)台湾还是一个旅游的好去处,不仅是因为有风景优美的日月潭、阿里山……台湾还被誉为“蝴蝶王国”,全岛有400多种蝴蝶,数以千万只蝴蝶,是世界上产蝶量最多的地方。台湾为什么适合蝴蝶生长呢?谁能用这个句子说说?

(4)出示:因为祖国的宝岛台湾气候温暖水源充足花草茂盛,所以它成为蝴蝶生长的好地方。(花引蝶,蝶恋花)

(5)课文第一段说的就是这个意思,一起再读读课文中的句子。

(6)台湾有着这么得天独厚的自然条件,真不愧是祖国的宝岛啊!这节课让我们一起走进宝岛台湾,走进蝴蝶王国,看个真切吧!

二、认识“蝴蝶谷”

1. 出示第二自然段,自由读课文第二自然段。你知道了什么?

2. 汇报交流。

(1)台湾的山多,山谷也多。

台湾是一个海岛,岛上的山很多。出示山谷图。瞧,山与山之间低凹狭长的地方就叫“山谷”。山谷里更加的温暖潮湿,花草树木就长得更加——(茂盛)所以蝴蝶就会在每年春季来到这里——(聚会)!

(2)什么是聚会?(聚在一起集会)什么时候聚会?

(3)每年春天,为了参加这个聚会,小蝴蝶们从四面八方赶来,这一路上可不容易啊!他们飞过——(引读)

①点击出示:飞过,穿过,越过,赶到

②不就是飞吗?为什么要用这么多不一样的动词呢?我把它们都改成飞,大家听我读一读,感觉一下有什么不同?

③指名说说理由。

④是的,经过不同的地方飞法不一样,用的动词就不一样。前面是美丽的花丛,比较矮,可以直接——飞过去!茂密的树林挡住了去路,小蝴蝶们得从高大的树干间——穿过去!身下出现了一条小溪,生怕水花打湿美丽的翅膀,因此要飞高点才能——越过去!不同的动词甚至让我们眼前出现了不同的画面。用得多准确呀!谁想来读一读?指名读。

⑤ 从“赶到”一次你又可以感受到什么?蝴蝶心情很急切。

师:同学们看,准确的用词还能让语言充满情感。我们从“赶”字一下子就感受到了蝴蝶们内心的迫不及待。谁能读出这种急切?指名读。

(4)“一群群”、“色彩斑斓” 

    ①“一群群”读出蝴蝶的多

②不仅蝴蝶的数量多,颜色也多,用课文中的词开说就是——“色彩斑斓”

③你还知道哪些四字词语表示颜色多:五彩缤纷、色色俱全、五颜六色

④一群群五彩斑斓的蝴蝶每年春季都要赶去谷中聚会,所以人们把这些山谷叫做——“蝴蝶谷”!

3. 哦,老师终于明白为什么叫蝴蝶谷了,你们明白了吗?我们一起来读读第二段记住蝴蝶谷这个美丽的名字吧!

三、感受“迷人”

过渡:这么多蝴蝶来聚会,此时的蝴蝶谷里景象如何呢?

1. 出示第三自然段,快速默读

2. 你能用文中的一个词语来形容一下蝴蝶谷里的景象吗?——迷人

▲什么叫“迷人”?(使人迷恋,使人陶醉)

▲怎样的景象才能称之为“迷人”呢?请细细地读一读这段文字,把你觉得迷人的语句多读几遍。

3. 交流:谁愿意把迷人的地方读给大家听听?指名读。

(1)有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

▲看图理解“壮观”(蝴蝶数量多,阳光一照,金光闪闪,非常耀眼)这样奇特而宏伟的景象就叫做——壮观

▲你能从词语中想象出画面,太厉害了!看来真的是陶醉其中了!还有谁也被这景象迷住了?指名读。

▲你的语气中充满了向往。给这个谷取个名字吧?(板书:黄蝶谷 )

▲名字取得真贴切。我们一起来感受黄蝶谷的壮观吧!生齐读。

(2)还有什么迷人的蝴蝶谷啊?指名读。“有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。”

①迷人在哪?颜色迷人——五彩缤纷、五颜六色

②形态迷人——像花瓣随风飘来,又随风飘去

▲蝴蝶和花瓣有哪些相似之处呢?

颜色绚丽——五彩缤纷、五颜六色

数量多——一群群,一把把

姿态轻盈——随风飘来,随风飘去

▲表扬会读书的孩子,指名把课文读美了

(3)同学们都有一双慧眼啊,看来,把蝴蝶比作花瓣再确切不过了,难怪台湾诗人林焕彰写了这样一首诗:

《花和蝴蝶》

花是不会飞的蝴蝶,蝴蝶是会飞的花。

蝴蝶是会飞的花,花是不会飞的蝴蝶。

花是蝴蝶,蝴蝶也是花。

(4)花和蝴蝶,一样的绚丽多姿!我们再来读读文中的句子!

4. 我们也给这个谷取个名呢?——彩蝶谷

5. 台湾的蝴蝶谷除了黄蝶谷、彩蝶谷,还有紫蝶谷、凤尾蝶谷,真是数不胜数!无论哪一个蝴蝶谷,景象都是一样的——迷人

6.背诵记忆第三自然段!(看着板书,想象着画面,让我们把美丽的蝴蝶谷牢牢地记在脑海中)

四、感受“好客”

过渡:蝴蝶谷不仅吸引了我们,更吸引来大批的中外游客。人们为什么不远千里来到这里呢?

1. 蝴蝶谷不仅是景美,蝴蝶也是非常热情好客。

2. 你从哪儿看出来蝴蝶热情好客的?

立刻、团团围住、翩翩起舞、欢迎

3. 你能读出蝴蝶们的热情好客吗?指名读。

4. 看,它们在欢迎远道而来的客人呢!这么机灵可爱的蝴蝶,难怪人们称它们为——小精灵 !

5. 我们一起来读读这一段!齐读第四自然段。

五、拓展课文

1. 老师扮演游客,哪些人来扮演小蝴蝶?不过我要请的小蝴蝶可要做好准备哦,因为游客有许多问题要问呢。

出示问题:

(1)小蝴蝶们,你们是从哪儿来的呀?

(2)你们为什么要飞到台湾的山谷呢?

(3)这么远,你们是怎么飞到这儿的?

(4)哪些蝴蝶谷特别迷人,你们能介绍介绍吗?

师:准备好了?好,我们就要开始了!先一起读第四自然段,一读完,小蝴蝶们就要站起来,边围着游客飞边准备回答问题。

六、指导写字

你们真是一群可爱美丽又机灵的小蝴蝶!如果能写好字就更受人欢迎了,有信心成为写一手好字的蝴蝶吗?

1. 指名认读:赶、批

2. 我们可以用“看——想——写——改”步骤来学写生字。

看:字的结构和部首。

想:在笔画田字格中的位置?

写:跟着老师书空;再打开习字册,描一个,写一个。

改:对照例字,改自己写得不好的地方。

七、总结课文

师:同学们,今天我们的蝴蝶谷之行即将结束了,台湾不仅有美丽的蝴蝶谷,还有许多名胜古迹,像闻名中外的日月潭、阿里山等等。她不愧是祖国的宝岛,希望她能早日回到母亲的怀抱,也希望我们能有那么一天,去亲眼看看台湾,看看台湾的蝴蝶谷。

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