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2017——2018学年第二学期品德教研组工作总结

文章来源: 发布时间:2018年06月22日 点击数: 字体:

     2017——2018学年第二学期品德教研组工作总结

一、加强学习,领会课改精神实质  
        以教研组为活动平台,组织品德教师学习《道德与法治》《品德与社会》课程标准,增强教师对新课程的认识,认真领会课改的基本精神和课改的基本目的,理解《品德与社会课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求,树立品德与生活课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。     
        二、加强集体备课,把握教材,优化教学设计  
        开展集体备课活动。组织任课教师分析新教材,研讨主题活动的设计。优化教研活动方式,采用小组设计活动方案,大组互相交流研讨的参与式活动方式,让教师思考合作、交流体验,在亲身介入的活动中熟悉和把握教材,深入理解编者意图,确立教学目标,把握教材重点,灵活地创造性地处理教材。同时集思广益,共同探讨和设计让学生主动参与、帖近学生生活实际的主题活动。引导教师积极提问,针对教师在教学中遇到的疑难问题,组织教师共同探讨教材与教法,转变教育观念和教育行为,解决课堂教学中的实际问题,提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力。
    三、注重反思,积累优秀案例 
    结合教研组课题,开展研讨活动。以品德课堂为载体,形成学校、家庭、社会三位一体的教育体系,采取有效的行动培养学生的社会公德意识、责任意识和爱国意识,为其成为合格的公民奠定基础。并要求任课教师总结提炼自己的教学经验和成果,学期末为课题研讨提供一篇教学论文,并组织教师互相学习。     
      四、收获与思考  
      通过一学期的实践,教师、学生、课堂在发生着转变。教师力求创造适宜的活动情景、条件和机会,引导学生主动学习,学生在教师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教育。教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输,而是师生互动、对话、交流,孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。

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