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教学反思

文章来源: 发布时间:2018年06月26日 点击数: 字体:

这是一堂属于“设计·应用”领域的课,要求学生变废为宝,使用生活中常见的废旧塑料瓶、纸盒、牛奶盒、易拉罐等筒状材料制作装饰实用的笔筒。此课也要求学生根据以往积累的制作经验,围绕笔筒的用途、所选择废旧材料的外形等进行设计与制作,美化生活及环境,培养设计意识和实践能力。

    课上我组织学生欣赏古代不同材质、造型的笔筒,激发学生的学习兴趣;然后让同学们互相交流自己收集到的各种笔筒资料,说说生活中还发现有哪些样子的笔筒,让学生了解笔筒就在我们的身边,激发了学生的制作兴趣。

    接着,出示一组优秀习作,让学生带着问题组内成员观察交流、研究笔筒的形状、颜色搭配、图案设计、制作方法等,回忆哪些方法老师不教我们已经会了,在之前的节节虫、和吊饰制作、纸盒变餐具、头饰设计等等都使用过了,比如基本的对折剪重复纹样、对称粘贴、龙须卷纸插接粘贴等等,激发学生的学习兴趣,为学生的课堂学习,解决教学重点做好了铺垫。学生通过自主探究,发现了设计、制作的方法,学生在尝试操作过程中不断地动脑,不断地发现问题,不断地交流,不断地找到新的方法进而解决问题。学生提出的没看懂的地方,比如卷椎体、组合式笔筒(两个以上废旧瓶子组合而成),则出示了详细的制作方法,就如何组合做演示。

    课堂上,学生通过交流,相互启发,开阔了思路,小组合作探究得出制作材料、制作过程、制作方法,信心百倍的开始制作。我也做到了能放手时就放手,把课堂还给学生,给学生表现自己才能的机会,让学生成为学习的主人。

    看着学生展示各自的作品,合理的色彩组合、外形各异的造型、别致有特点的图案设计,我和孩子们一同收获着成功的快乐。

 

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