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庙港实验小学德善品格课程论文评选结果通知

文章来源: 发布时间:2018年06月27日 点击数: 字体:

庙港实验小学德善品格课程论文评选结果通知

为了推动学校德育工作的进一步开展,检验学校德育教研工作的成效,庙港实验小学组织全校班主任老师德育优秀论文评选活动。班主任老师踊跃来稿,经组织有关专家评审,分别评出教师优秀论文一等奖2篇,二等奖6篇,三等奖12篇,还有优秀奖若干。现将评选结果公布如下,希望获奖者能继续努力,争取为学校德育工作的进一步开展做出更大贡献。

                             获奖名单

一等奖   朱梅芳  沈超燕

二等奖   范  卿  徐雪红  顾冬梅  沈吉文  李  燕   倪晓青

三等奖   倪  晶  叶娟芳  谢紫燕  庾晓欧  罗丽红   金丽兰

              朱梅芳  邱海燕  周丽婷  周申虎  张夏萍   沈银花

优秀奖   宋丽娟  曹  雯  吴宇超  施  玮  王建娟   滕  菲

              邱燕青  郎  洁  沈  红  王伟华  杨连法

                                                                                                                                      德育处

                                                                                                                               2018.06.12

 

浅谈如何培养小学生勤俭节约的好习惯

摘要:节约是一种美德,节约是一种智慧,节约更应该成为一种习惯和风气。小学阶段是精神的萌芽期,是孩子形成良好品质的最佳时机。作为一名小学教师,我们应该把“勤俭节约”当成永恒的话题,进行不断研究、探讨,寻找出行之有效的办法,让学生养成勤俭节约的好习惯。

关键词: 勤俭 节约 习惯

勤俭节约是中华民族的传统美德,古人云:“俭,德之共也;侈,恶之大也。”然而我们的校园中却总是出现一些不和谐的现象:同学们都去上体育课了,而教室里的电风扇还在不停地转着;无人使用的水龙头却在哗哗地流水;食堂泔脚桶里总是倒满了剩饭、剩菜;教室讲台上总是有一堆无人认领的文具……每当看到这些现象,我便陷入沉思,中华民族的传统美德哪里去了?虽然我们现在的生活水平提高了,可是我们的传统美德不能丢,我们每个人都应该从日常的生活小事做起,养成勤俭节约的好习惯。

一、故事渗透,奠定精神基础

爱听故事是小孩子的天性。为了让我们班的孩子养成勤俭节约的好习惯,我查阅了大量古今中外的故事,从中挑选出有关勤俭节约方面的故事,利用晨会课读给孩子们听。我们的“勤俭故事汇”不仅仅由我一个人讲,我还让孩子们自己从报纸、杂志中搜集适合他们阅读的勤俭节约故事,这些故事往往写的是身边的小人物、小事情,但小中却能见“大”,利用班会课,举行了一次讲故事比赛,对表现突出的孩子(“最佳听众”、“故事达人”)给予表扬和奖励。从一个个故事中孩子们增长了知识,认识了很多古今中外的伟人,并从这些伟人身上汲取了无穷的精神力量,懂得了做人要勤俭节约的道理。同时帮助孩子了解社会,逐渐养成分辨是非的能力,提高对节俭问题的认识,为今后养成生活节俭习惯奠定精神基础。

二、以身作则,促进习惯养成

教师是学生的崇拜者,又是学生的直接模仿者,因此教师的一言一行直接影响着学生。车尔尼雪夫斯基说过:教师要把学生造成一种什么人,自己就应当是什么人。我们教师应做到言传身教,为人师表,凡是要求学生做到的,教师自己就先要做到。如,中午同学们都在教室外面排队等候去食堂就餐时,我会检查教室的灯和电风扇,及时关掉依然亮着的灯和还在不停转动的电风扇。同学们静静地看着我关灯、关电风扇,几次之后,我惊喜地发现孩子们已经养成了人离开教室及时关灯、关电扇的好习惯了。

三、以小见大,巩固习惯养成

古人云:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。我们平时总会遇到很多“小”事,要想培养学生良好的行为习惯就得从这样的小事做起。比如:吃饭时,不挑食,不乱倒饭菜——节约每一粒米;出操、午休、室外课、课外活动等时间里,教室内应及时关灯、关电扇——节约每一度电;洗手后要关紧水龙头,洗脸用脸盆,用过的水可用来浇花或冲马桶——节约每一滴水;不乱扔白纸,用过的纸反面可以写草稿——节约每一张纸;爱惜文具,不乱扔铅笔、橡皮;爱护桌椅,不在课桌上乱涂乱画,坐得端正,不摇晃桌椅等。同时教育学生不要乱花钱,穿衣打扮要简单大方,不攀比;文具以实用为主,不要盲目追求新奇、花哨;少买零食、饮料,健康又节约。我们可以让学生准备一本小本子,记录自己一周用了多少钱,都买了什么东西,小组讨论哪些是不必要的,如果用在哪里会更好,教师可以在学生讨论时及时引导,让学生从心灵深处了解节俭的意义,节俭并非小气,节俭不是装穷,而是一种正确的消费理念。此外,教师还要善于发现和表扬学生身边勤俭节约的人和事,评选出“最佳节约宣传员”、“最佳节约监督员”、“节约小先锋”、节约金点子奖等。创设勤俭节约的舆论氛围,长此以往,习惯成自然,就会内化成固定的好习惯。

四、家校联系,让习惯延续

现在人们的生活水平普遍提高,很多家长都会有“再苦不能苦孩子”的心理,只要孩子提出要求,他们都会尽量满足,给孩子买名牌服饰、进口文具,造成了孩子间的攀比之风,而且屡禁不止。由此可见培养孩子生活节俭的好习惯,光靠学校、老师的努力是远远不够的。我们应利用家访、家长会等机会,做好家长工作,使家长明白:对孩子出手大方对孩子们来说并不是件好事,它不仅会造成孩子自命不凡和不合群的性格,还会使他们缺乏自立能力和吃苦耐劳的精神,给他们将来的生活带来不利影响。孩子想要零花钱不能无条件的满足,可以每周给15-20元,还可以让他们通过做一些力所能及的家务来赚取额外的零花钱,让他们学会如何管理和使用零钱。让孩子知道哪些该花、怎么花。这样,孩子们在买东西前就会再三权衡自己最需要什么,由此学会选择并意识到自己不可能拥有所有喜欢的东西,懂得如何“精打细算”地支配自己有限的零花钱。

节约是一种责任,也是一种使命。想让学生养成勤俭节约的良好习惯不是一蹴而就的,习惯的养成有反复性,因此它是一项长期而艰巨的任务。我们应从细微入手,从小事着眼,通过多种活动,让学生养成勤俭节约的好习惯。

苏州市吴江区庙港实验小学   朱梅芳

参考文献:[1]王世巧.我节约 我光荣:浅谈培养小学生勤俭节约的良好习惯[J].教育革新,2015(11).[2]《孩子节俭意识的培养》《中国教育报 2013年8月16日》

 

 

与节俭做朋友

庙港实验小学  沈超艳

从资源总量看,我国是一个资源大国,品种丰富,一些重要资源拥有量位居世界前列,但从人均资源占有量看,我国又是一个“资源小国”,低于世界平均水平,在与每个人息息相关的水资源领域我国是全球13个人均资源最贫乏的国家之一,目前有16个省、自治区、直辖市的人均水资源拥有量低于国际公认的1700立方米用水紧张线,其中有 10个低于500立方米严重缺水线。资源并不是取之不尽用之不竭的,如何合理利用资源、节约资源是我们值得思考的问题,小学阶段的学生们也应该从自己做起,与“节俭”当朋友。

勤俭节约是我们中华民族的传统美德,许多老一辈的无产阶级革命家都是我们学习的榜样,比如:我们的国家主席毛泽东所有的衣服中竟然没有一件衣服是不打补丁的;我们敬爱的周总理的睡衣穿了几十年,破了就补,补了又补,直到烂了,没法再补,就把整个背部换掉也不肯买件新的;伟大的无产阶级战士雷锋,他的脸盆用得油漆都落光了也舍不得丢掉仍然继续使用……中国古代就有"历览前贤国与家,成由勤俭破有奢"的说法。有的同学会说:"现在我们的生活这样好,还需要勤俭节约吗?"我的回答是:"当然需要。"勤俭节约是一种美德,也是一种精神,无论外在条件如何,我们都应该养成节俭的习惯。

勤俭节约一词虽然家喻户晓,人人都知道,但并不是每个人都能做到的。我们的小学生平时也有浪费的现象,比如,我们平时用的铅笔,才用一多半就扔掉了;橡皮用着用着就拿来切碎了玩,写错了字再想用的时候只能买新橡皮了;尺子用着用着就不见了,只能买新的了;本子写几次就不用了,喊着该买新本子了;上完厕所洗完手水龙头没有拧紧,水龙头不停地在滴水;学校有饮水机,但是还是求着家人买饮料带来学校喝;在食堂吃午饭,遇到不喜欢吃的饭菜就剩着不吃……这些仅仅是在学校出现的浪费情况,还不包括在家、在外出现的各种浪费情况。

 “一粥一饭,当思来之不易;一丝一缕,恒念物力维艰”的古训仍尤在耳,针对浪费现象,我们究竟该何去何从呢?让学生努力与“节俭”做朋友不是一朝一夕就能做到,需要大家的共同努力。

首先,我们应该借鉴榜样的力量,学校教育中加强对“节俭”意识的宣传,完善相关的“勤俭节约”教育以及课程,加强对地球现有资源的介绍,让学生了解我们的可用资源状况,并在小学生人群中以及优秀人物中选取优秀典型进行重点宣传,让学生学习优秀榜样,也可以建立相应的评价机制,增强学生的动力。让学生了解自身以及全地球人面临的资源短缺现状的同时反思自己应该做些什么。在这一环节,学校可以给出一些切实可行的方法建议,比如:节约粮食,贯彻“吃多少盛多少”的原则;精打细算,把每一笔钱用在“刀刃”上,避免资源的重复浪费;节约用水,关好水龙头,再利用洗脸水、淘米水等;作业本、文具等可以反复利用;鼓励学生再创造,努力“变废为宝”,让资源得到再利用,发挥每一样物品的剩余价值……

其次,家长和老师应当以身作则,给学生树立一个良好的标杆,家长是孩子最好的老师,孩子也是家长的镜子,家长的一言一行以及老师的一言一行对孩子们都有着潜移默化的影响,因此,家长和老师在日常生活中应该严格要求自己,切实贯彻落实“勤俭节约”的理念。

另外,在21世纪我们不能遗忘网络的力量,重视新闻传媒的宣传力、号召力以及影响力,社会应当加强对“勤俭节约”的宣传,让“勤俭节约”这一理念深入人心。

勤俭节约是我们中华民族的传统美德,也是我们每个人都必须遵循的原则。让我们从点滴小事做起,让我们带领着孩子们一起和“节俭”做朋友吧!

 

 

 

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