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庙港小学青年教师专业发展百分考核意见(2018—2019学年第一学期)

文章来源: 发布时间:2018年10月19日 点击数: 字体:

庙港小学青年教师专业发展百分考核意见

(2018—2019学年第一学期)

本学期青年教师专业发展百分考核分教学基本理论、实践与反思、课题与论文、个人成果和教研手册记载情况等五个板块。为突出专业引领、同伴互助、自我反思的青年教师成长方式,学校依托“青青子衿”栏目,作为我校青年教师专业发展共同体的网络平台。

一、教学基本理论:20

阅读书籍:

1、参与《教与育》阅读过程中的话题讨论。相关话题,参与阅读过程中的话题讨论。相关话题,将在论坛中分阶段贴出,每次跟帖字数不少于1000字,注重原创性,视跟帖质量给分,另教研组内由教研组长于话题贴出最近一次教研活动组织话题讨论一次,一并上交电子书面稿。网络抄袭不得分。

二、实践与反思:30

课堂是教师耕作的土地。边实践边反思,以思带教,以教促思,教思合一,增强实践操作的思想和技术含量,是青年教师专业化成长的必由之路。

1、上课(15分)

开课:开设一节校级公开课(课堂设计应根据“课堂教学诊断与改进”主题为主);其他公开课加分项目:校级每节2分,校际每节3分;视导片级以上每节4分。承担学校主课题课堂研讨交流课每节4分。(加分项目5分封顶)开课教案请于开课前一天,在“青青子衿”博客群贴出,同时将开课课件上传FTP(“公开课”文件夹)。

教学反思(从“课堂教学诊断与改进”展开论述)在“青青子衿”博客群贴出(字数不少于1500字)。

2、听课(15分)

听课评课:积极参加校级公开课的听课活动,每学期不少于15节,在听课过程中如发现教师带备课或与听课无关的材料,一经发现每次扣1分,听课超过15节,每节加0.5分。(加分项目2分封顶)

跟帖要求:本学期须根据教研组所定主题从诊断和改进进行描述式评课,并对授课教师提出建议或意见,评课内容与主题无关或空洞的套话式评课,不得分。及时跟帖。于听课后一周内跟帖,得满分;不能及时跟帖的,视其拖延状况,酌情扣分。

三、课题与论文:20

为提高教师教科研能力,学校要求青年教师每学期上交教学论文一篇,本学期论文以“提质增效的生本化课堂”为主题,要求教师在研究学生的基础上,捕捉并描述发生在自己或他人教学活动中的重教轻学、高负低质、高耗低效等教学现象,分析其中存在的问题并进行诊断,然后提出相应的教学策略。全文分现象描述、问题诊断、教学对策三个部分,其中问题诊断与教学对策合计篇幅不得少于全文的50%

四、个人成果(10分不封顶)

1、学生竞赛:

辅导学生在区级组织的各类竞赛中,获等级奖,分别得分3、2、1,大市级或大市级以上:5、4、3

关于学生竞赛的说明:必须是教育局认定的正规比赛;体育竞技类比赛看团体名次奖,进入团体奖,得3分,未进入团体名次奖,单项冠军每人次0.5分(3分封顶);非现场比赛或未通过层层选拔、设奖极多的项目,原则上给分不超过50%。

2、教师竞赛:

教师个人在区级各类评优课、基本功、论文比赛中获等级奖,分别得分:5、4、3,大市级以上:6、5、4。(学校推荐赋分减半)

教师个人在各级各类杂志、报刊上发表教育教学类随笔、论文等,按区级4分、大市级6分、省级8分、全国级10分的规定相应给分(学校推荐赋分减半),同一篇文章获奖或发表的,以高分记录,不重复得分。

五、教师研修手册(20分)

积极参与教研组各项活动,认真填写《教师研修手册》根据手册记载、活动参与4分一个等次赋分。

青年教师专业发展百分考核,每学期进行一次,每次都将考核得分结果书面告知教师个人,归入教师业务档案。其考评结果,作为教师聘任、评优、评先的重要条件。学校设立青年教师专业发展奖励基金,对考核优秀者给予奖励。对考核结果名列后三名的教师实行考核跟踪,责令其制定整改措施,并付诸行动;如第二学期考核仍位列最后三名,则诫勉谈话。

本考核细则的解释权属于校长室。本细则从2018年9月起实施,并在实施中不断完善。

庙港实验小学

2018年9月

 

备注:学校主课题自主教育理念下小学课堂教学诊断与改进的研究

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